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Planificación curricular
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Aldana de Insausti; Aída
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Artículo Disponible
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373.19 A357
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1
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Comprado
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Es necesaria una revisión de los "productos" que se obtienen en el sistema educativo, para contatar si éstos realmente corresponden a las necesidades y exigencias de la sociedad. Las insittucioens educativas deben preocuparse por educar para un mundo, que más que conocimientos exige habilidades, destrezas, actitudes y valores. Una persona que posee esos elementos participa, se integra y produce, al interactuar con el mundo físico y con los miembros de los diversos grupos que componen la sociedad enq ue vive.
La tarea derealizar reformas curriculares se inicia con preguntas como éstas: ¿Qué claridad tienen los maestros, administradores educativos, padres de familia y la comunidad acerca del "producto" que egresa de los centros educativos? ¿Poseen los efresados las características necesarias para alcanzar éxito en su vida familiar y laboral? ¿Poseen los maestros criterios técnicos para orientar las actividades de aprendizaje en los alumnos? ¿Saben los maestros por qué enseñan determinados contenidos? El presente trabajo resume las ideas fundamentales sobre la necesidad de las reformas curriculares; muestra cómo proceder y con quiénes realizarls. Enjuicia críticamente a la escuela tradicionalista que evita colocarse dentro de la comunidad para servir en función de las necesidades, intereses y problemas de lso miembros que la integran. Está dedicado a lso docentes, técnicos y administradores del sistema educativo, que tienen la responsabilidad de preparar y forma a ls nuevas generaciones. |
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978-99922-58-52-1
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Piedra Santa
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1
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1999
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Didáctica contemporánea
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106
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Guatemala
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Guatemala
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Español
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Priscila Barrientos
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Priscila Barrientos
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30/04/2015
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30/04/2015
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Elaborado por Editorial Digital, www.editorialdigital.net