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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista
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Díaz Barriga Arceo, Frida; Hernández Rojas, Gerardo
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Artículo Disponible
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370.15 D542 e.3
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1
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Comprado
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Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a lso problemas que enfrenta en el aula.
En esta obra: Se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: respecialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no ha sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. |
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978-607-15-0293-3
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McGrawHill
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3
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2010
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Educación
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405
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México
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Distrito Federal
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Español
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Priscila Barrientos
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Priscila Barrientos
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11/08/2014
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11/08/2014
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Elaborado por Editorial Digital, www.editorialdigital.net